Gør din undervisning undersøgelsesbaseret med de seks F'er

Hvis du gerne vil gøre din undervisning mere undersøgelsesbaseret, så tag et kig på de seks F'er. 6F-modellen er nemlig et godt redskab til at arbejde med den undersøgelsesbaserede tilgang.

Skrevet af
Julie Svensson Magelund
Dato
31/10/2023
vmm6-grafik-artikel.png

Rigtig mange kan se fordelene ved undersøgelsesbaseret undervisning, men for mange er det ikke intuitivt, siger lektor Lene Møller Madsen. Hun peger på 6F-modellen som et godt redskab til at få den undersøgelsesbaserede tilgang ind under huden. 

1 Forudsætning: Læreren stiller spørgsmål og får indsigt i elevernes nuværende forståelse.

2 Fang: Læreren fanger elevernes interesse via filmklip, forsøg, tegninger osv. 

3 Forsk: Eleverne udforsker emnet. opstiller hypoteser og afprøver dem. 

4 Forklar: Erfaringer fra forsk-fasen kobles med de videnskabelige termer om emnet. 

5 Forlæng: Den nye viden anvendes i andre sammenhænge. 

6 Feedback: Gennem hele forløbet får læreren feedback på, hvor eleverne er, så man løbende kan tilpasse, hvad eleverne skal arbejde med. 

Kilde: Simple greb kan gøre de gamle elevøvelser mere undersøgelsesbaserede. Københavns Universitet (ku.dk)

VMM 2023, kampagnebanner
Gratis magasin

Vild med matematik #6

Konkrete materialer og visualisering. Det er nogle af grundstenene i TRACK, et forskningsprojekt, der skal undersøge, hvordan man kan styrke elevernes læring. Det kan du læse mere om i dette nummer af Vild med matematik.

Bestil magasinet

ANDRE HAR OGSÅ LÆST

Billede

Uden tryghed, ingen matematik

Uden tryghed, ingen matematik

Hver sjette elev har så svært ved matematik, at det efterlader mavepine, frygt og fremtidsbekymringer. Løsningen er at gøre undervisningen tryg, og det starter altid med en tålmodig og tillidsfuld relation til læreren, lyder det fra matematikvejleder Mette Bjarning og pædagogisk psykolog Rasmus Alenkær.

Rikke Myrup

Tænkende klasserum sætter ord til matematikken

Tænkende klasserum sætter ord til matematikken

For elever med ordblindhed kan metoden bag Det Tænkende Klasserum være en kæmpe hjælp. Det aktiverer dem - og rykker dem fagligt. Sådan lyder erfaringen fra en efterskolelærer, der bruger tavler og tilfældige grupper i sin undervisning – med succes. 

Erik Ottar Jensen

Find mod, autonomi og motivation i escape rooms

Find mod, autonomi og motivation i escape rooms

Spil i matematikundervisning har vundet indpas – og med god grund, for der er meningsfuld læring at hente. Men det kræver, at der er en stærk kobling mellem spil og matematik. Ifølge ph.d. og adjunkt ved Aalborg Universitet kan escape rooms være et godt eksempel på netop det.